[글로벌에픽 이성수 CP] 교실 안에서 AI는 이미 익숙한 도구가 되었다. 숙제를 돕고 자료를 찾아 주는 편리함 뒤편에서는, 아이들이 스스로 생각하는 힘을 잃지 않을까 하는 우려도 커지고 있다. 서울시의회 교육위원회 황인구 의원(더불어민주당, 강동5)은 이 질문을 정면으로 다루는 자리에 힘을 보탰다. 지난 20일 서울시의회 제1대회의실에서 열린 ‘인공지능(AI) 활용교육, 우리 학생들 괜찮을까?’ 정책토론회에서 환영사를 맡아, 학생의 성장과 발달을 중심에 둔 AI 교육정책의 필요성을 강조했다.

AI 활용교육을 점검하기 위한 자리
이번 토론회는 서울시의회가 주최하고 서울시의회 교육위원회, 서울시교육청, 전국교직원노동조합 서울지부가 공동으로 주관했다. AI 기술이 교육에 미치는 영향과 서울시교육청의 AI 교육정책을 점검하고, 교육현장의 다양한 목소리를 모으기 위해 마련된 자리였다. 정근식 서울시교육감을 비롯해 김호진 교육위원회 위원장, 양송이 부위원장, 박춘선·김정우 위원 등이 참석해 AI 활용교육의 바람직한 방향을 함께 모색했다.
"사용할 것인가"에서 "어떻게 쓸 것인가"로
황 의원은 환영사에서 "AI 기술은 이미 학생과 교사의 일상 깊숙이 들어와 있다"고 짚었다. 그러면서 논의의 방향을 바꿔야 한다고 강조했다. AI를 쓸지 말지를 따지는 단계를 넘어, 어떤 학생이 어떤 목적으로 어떤 방식으로 활용할 때 배움과 성장에 도움이 되는지를 물어야 한다는 것이다. 기술 도입 자체보다 활용의 맥락을 살피는 시각이 이 토론회의 출발점이었다.

편의성 너머에서 지켜야 할 사람 중심의 가치
황 의원은 경계해야 할 지점으로 기술의 편의성에 기대어 교육이 지켜야 할 사람 중심의 가치를 놓치는 일을 꼽았다. AI를 무조건 반기거나 거부하기보다, 학생의 발달단계와 교육적 효과를 충분히 고려한 활용 원칙과 안전장치를 마련해야 한다고 강조했다. 기술을 대하는 태도가 극단으로 치우치지 않도록 균형을 잡으려는 메시지였다.

연구 발표와 현장 토론으로 드러난 과제
이날 토론회에서는 김재인 경희대 비교문화연구소 교수가 AI 기술의 교육적 영향과 도입 과정의 성찰 과제를 발표했다. 이어 이봉용 서울시교육청 장학관이 서울시교육청의 AI 교육정책을 소개했고, 박영진 전국교직원노동조합 서울지부 부지부장이 서울 소재 초·중·고 학생들의 생성형 AI 활용 실태 및 인식 조사 결과를 공유했다. 이후 교사, 학부모, 학생이 토론자로 나서 학교 현장에서 겪는 AI 활용의 문제점과 교육적 과제를 함께 논의했다.

주체적 성장을 돕는 수단이어야 한다 황 의원은 "AI는 아이들의 생각과 판단을 대신하는 도구가 아니라, 스스로 더 넓게 생각하고 주체적으로 성장하도록 돕는 보조적인 수단이어야 한다"고 말했다. 이어 "기술 도입의 속도보다 중요한 것은 학생에게 어떤 교육적 가치를 제공할 수 있느냐는 점"이라고 덧붙였다. 끝으로 그는 이번 토론회가 일회성 논의에 그치지 않고 서울시교육청의 AI 교육정책을 점검하고 보완하는 계기가 되기를 바란다고 밝혔다. 아울러 교육현장의 목소리를 바탕으로 학생의 학습권과 건강한 성장을 보호할 수 있는 AI 활용 기준과 지원 방안을 마련하는 데 힘쓰겠다고 강조했다.

[글로벌에픽 이성수 CP / wow@globalepic.co.kr]